师父已经讲过了，十万亿佛国土，心是最大的距离，烦恼是最大的距离，十恶业是最大的距离。如果你完全没有十恶，完全没有烦恼，你懂得调整自己，回归自性，归无所得，了解万法统统是生灭的，三界无安，犹如火宅，你很清楚，有大智慧，一念之间念佛，你决定往生净土;别说十万亿佛国土，就是一百万亿，一刹那之间就可以往生，因为就在一念之间。

众生是过什么日子呢?众生所过的日子就是把心放错了。

有一次(那时候还没有建文殊讲堂)，我到一个信徒家。这信徒家的二伯父，二伯母吵架吵得很厉害。

那个佛弟子说：“师父，不好意思，今天你来，让你看到这一幕，真不好意思”。

我说：“没关系”。

他说：“师父，你慈悲，是不是给他开示几句，他们现在两个人吵得不可开交，不得了”。

我问他：“他们两个接受吗?”

他说：“是有一点善根，是有一点佛学兴趣，可是不深入”。

从来没见过面，也不晓得怎么样去教化他。突然桌上有一张白色的纸张，有一支签字笔。我就说：“你们两个请就座，没有什么不能解决的”。

两个人吵得不可开交，看师父来，不好意思再继续吵下去，暂时平息一下。他还满有善根，说：“师父，开示”。

我就在白纸的中心点，用签字笔画一个黑点。

我说：“来，你是老公，你先看看你看到的是什么?”

他说：“师父，我看到的是黑点，一张白纸里面的黑点”。

我说：“来，你是老婆，你这一张纸看看里面有什么?”

她说：“我看到的是一个大黑点，师父”。

我说：“换你拿这一张，你问我。”

“师父，那你看到什么?”

“我看到一片白纸，好大的白纸，只有小小的黑点。”

这个老公很有慧根，“师父，我悟到了，体悟了你的用意。你的意思是不是不要把生命放在某一个黑色的焦点上”。

黑色就是表示缺点，众生的缺陷。我们生命就是死在这个黑点。只要一看到众生的缺点，就死执不放。

每天一直在讨论太太的缺点，太太一直攻击先生的缺点，从来没有看到那个黑点以外的一大片的白纸，统统没有看到，只有师父看到。外面的白纸一大片，我为什么不看，为什么要看那一点点的黑点呢?

我们把焦点弄错了，我们把生命观搞砸了。我们神魂颠倒，我们忧忧郁郁、烦烦恼恼、是是非非，我们就是不肯在净土里面下一点工夫。就一定要在这样一直拼命的猛攻猛讨论，好像要讨论一个什么东西，他不晓得这个是生灭法的东西。一个大圣人，他怎么会理你这种东西。一个大修行人，他是连听都不要听，看也不要看这种东西，因为它一定是生灭的东西，不可得。他不会用他的精力、体力、念力，去给你搞那个黑点的，他会看那黑点以外的一张白纸。

你看到了什么?——看到了什么，决定了你的未来哦

非洲加纳的库马西寄宿学校，一位老师走进了教室。他拿出一张画有一个黑点的白纸，问他的学生:“孩子们，你们看到了什么?”

学生们盯住黑点，拖着长音异口同声地喊道:“一个黑点!”老师非常沮丧，严肃地教训学生说:“难道你们谁也没有看到这张白纸吗?眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊!”教室里鸦雀无声。老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点。他问学生:“孩子们，你们又看到了什么?”学生们齐声回答:“一个白点。”老师高兴地笑了:“孩子们，太好了。无限的未来在等待着你们。”

就是这位老师造就了前联合国秘书长——安南，安南先生永远铭记老师的教导，总是以与众不同的眼光看人生、看世界，为人类和平和社会进步作出杰出贡献!

感悟一:老师要善于发现学生的优点。偶而犯错误的学生就好像一张有黑点的白纸，若只看到黑点，那是失败的，也是片面的!我们应首先看到白纸，看到学生身上的闪光点，让其光芒逐渐掩蔽那微不足道的“黑点”，岂不美哉!经常犯错误的学生，往往是最让老师厌烦的。我们应该深信这张“黑纸”上一定有“白点”，认真去发现这个“白点”，将其放大，优点得到肯定，学生自信心会成倍增长，转化起来事半功倍了。

感悟二:“做人的道理”要艺术化地教给学生。“教书”“育人”相比，“育人”更显重要，为师者会在不同时期给学生灌输“做人的道理”，真心希望学生领悟要旨，内化为自己的生活学习准则。但我们老师缺乏“艺术性”，经常采用越来越让现代学生反感的“说教”形式，老师费尽心机，学生却不领情，“一个耳朵进一个耳朵出”者屡见不鲜!故事中的老师采用了新颖而直白的形式，将“高深哲理”形像化，具体化，没有一句“说教”，学生却能铭记一生!

感悟三:看问题要与众不同!在第二次海湾战争即将开战的前两天，世人都认为这声战争不可避免!联合国秘书长安南先生却只身前往伊拉克首都巴格达，最终调停成功，避免了第二次海湾战争的爆发。记者问及此事，安南深情地说:“是中学老师的那堂课让我坚定了前生巴格达的决心!”用与众不同的眼光看世界，看人生，现实中通向成功殿堂的路会更宽、更阔!我们坚守老师岗位，经常抱怨环境不好、待遇不高，生活完全被这些“黑纸”笼罩，工作倦怠、不思进取也是人之常情。看了这个故事，我们何不换个角度思考，去发现生活中的“白点”，少一些物质上贪欲，多一些对事业的追求，坚守对教育的热爱，做一个“在夹缝中悠然舞蹈的人”，牢记并践行着陶行知的名言:捧着一颗心来，不带半根草去!